STEM — це круто

 Наш філологічний STEM-проєкт став справжнім святом творчості та знань! 💡📚

👧👦 Учні перетворили клас на філологічний парк розваг, де слова оживали, а фразеологізми перетворювались на пригоди!

🎈 Ми побудували вежу з повітряних кульок, і це була не просто конструкція — кожна кулька несла в собі слово, вираз, фразеологізм чи літературний образ. Так ми побачили, як мова може бути міцною опорою для будь-якої творчої ідеї!

Мовно-літературний STEM

 

Як поєднати літературу, мову та науку? 

Учні 9 класу знайшли відповідь! 

У межах міжпредметного STEM-проєкту створили: 

 

🔹 ДНК літературного героя — візуалізацію характеру персонажа через «генетичний код»: риси, вибори, мрії. 

🔹 Екопроєкти з української мови — дослідницькі роботи про перероблення пластику, жерстяних банок, створення екотеплиці та шляхи збереження планети. 

Працює з текстом (ГР 2)

Полювання на Карту Привидів 

Усе почалося з того, що Богдан випадково перечепився об старий ліхтар, який лежав біля входу до шкільного підвалу.

— Слухай, він світиться! — вигукнув Макс, коли тьмяне світло ліхтаря раптом загорілося зеленим.
— Може, це знак? — підморгнула Марта. Вона взагалі вірила в таємниці й привидів. І завжди мріяла потрапити в справжню пригоду.

Групи результатів 3. «Письмова взаємодія»

 «Пригоди в моєму житті»

Завдання базуються на таких творах:

• Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див»
• Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика»
• Всеволод Нестайко. «Чарівні окуляри»
• Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі»

Група результатів 4. "Досліджує мовлення"

 

Тема: «Із цим літературним героєм не сумуватимеш»

Дослідження гумору і сатири через письмовий аналіз творів.

Вивчені твори:

• Остап Вишня. «Перший диктант»

• Олександр Виженко. «Небилиця» або «Велике Цабе»

• Іван Андрусяк. «28 днів із життя Бурундука»

• Меган МакДоналд. «Джуді Муді й НЕнудне літо» 

Leonardo.exe: від ідеї до моделі

Учні 6-Г класу після прочитання твору Олеся Ільченка «У пошуках скарбів» вирушили слідами Леонардо — генія мистецтва, науки й техніки. І завершили цю подорож створенням власних інженерних чудес! 🚀🎨 

 🔹 Сконструювали літальні апарати, які могли б підкорити небо — як мріяв сам Леонардо. 

🔹 Виготовили катапульти та механічні колеса, досліджуючи принципи руху й сили. 

🔹 Побудували міст да Вінчі — конструкцію без жодного цвяха, що тримається завдяки силі тертя! 🔹 Створили водяний млин, який обертається від струменя води 💧 

🛠️✨ Інженерний тиждень у стилі Країни Див! ✨🛠️

Сьогодні учні 5-Д класу довели: навіть найфантастичніші історії можна втілити… в 3D! 🎩🐇

Після прочитання чарівної повісті Льюїса Керрола "Аліса в Країні Див" ми вирішили: чому б не перенести цю історію в реальний вимір? Так народилося фінальне інженерне завдання, що стало яскравим завершенням читацької подорожі! 🚀📚

🔧 Що створили наші юні інженери? 

Письмова взаємодія. "Життя видатних особистостей"

Завдання для розвитку навичок письмової взаємодії на основі прочитаних творів про видатних особистостей. 

 

Завдання 1: Творча біографія (4 бали) 

Оберіть одну з видатних особистостей (Тарас Шевченко, Катерина Білокур або Леонардо да Вінчі) і напишіть творчий лист від їхнього імені до сучасних дітей. 

У листі опишіть: 

Працюємо з текстом

Шкідливість і користь чипсів 

Чипси – один із найпопулярніших перекусів серед дітей і дорослих. Проте чи замислювалися ви, чому цей продукт небажаний у школі? Час розібратися, яка користь і які ризики приховує ця хрустка смакота. 

Що містять чипси? 

Основний інгредієнт чипсів – картопля, але під час приготування вона зазнає значних змін. Висока температура смаження в олії призводить до утворення акриламіду та акролеїну – речовин, які можуть бути

День дитячої книги

Сьогодні – Міжнародний день дитячої книги.

Дитяча книга – це більше, ніж просто історія. Вона формує світогляд, розвиває уяву та допомагає знайти відповіді на важливі запитання. 

Але як зробити так, щоб дитина не просто

Шевченко: AR vs AI

🔵 «Шевченко: AR vs AI» – коли класика стає цифровою! 

🔥 📍 Чи може Шевченко заговорити мовою штучного інтелекту? 

А якщо додати доповнену реальність? 

Учні 9-Д класу взялися за цей виклик у межах проєкту «Шевченко: AR vs AI»! 

🤖 Штучний інтелект (AI): генерував нові рядки у стилі Кобзаря, аналізував його поезію та навіть створював ілюстрації. 

📢 Літературний TikTok-челендж «Кобзар у тренді» 🎭📱

Наші шестикласники довели, що творчість Тараса Шевченка залишається актуальною у будь-які часи! 

🔥 У рамках літературного TikTok-челенджу «Кобзар у тренді», учні 6-Г класу перетворили вірші Великого Кобзаря на яскраві відео з сучасними ефектами та трендовими стилями. 

📌 Що ми зробили? 

Шевченко в емодзі

 📢 Геніальність у символах! 🔥📖

Як передати велич Кобзаря через сучасні символи? Наші учні 5-Д класу прийяли цей виклик і створили унікальні роботи в рамках конкурсу «Шевченко в емодзі»! 💡✨

🔍 📜🖋️➡️📱🤩 Поєднуючи емоції, творчість та діджитал-формат, діти шифрували відомі рядки